APPANGEA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES

 

¡Buenas tardes!
    ¿Qué tal está yendo este segundo trimestre? Espero que muy bien y que estéis utilizando los recursos que os voy dejando en este blog.
    En esta entrada, y última, os voy a dejar un recurso en el que se trabaja tanto la historia como la geografía.
    ¿Queréis conocerla? Vamos a ello.
    Su nombre es APPangea y como ya os he comentado no solo nos sirve para trabajar todo el área de las Ciencias Sociales, sino que es apta a partir de los 10 años de edad. Veamos que nos ofrece dicha aplicación.
    Tenemos varios objetivos fundamentales a trabajar a través de dicho recurso

• Trabajar los aspectos más relevantes de la historia, tanto la española como la internacional.

• Conocer nuestro espacio físico y su relieve.
• Partir de aprendizajes muy significativos y próximos a otros más lejanos y abstractos.
• Construir nuestro propio conocimiento a través de la misma

A partir de los objetivos principales, se trabajan los siguientes contenidos:

• Historia de España e internacional.
• Paisaje físico de nuestro país y de otros.
• El relieve y sus características.

    En cuanto a las Competencias Clave a desarrollar según la LOMLOE son las siguientes:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital, a través del uso de la tablet.
• Personal, social y de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.

    Contextualización: dirigida a los alumnos del Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria.

    Orientaciones sobre su uso: la aplicación está dividida en distintas unidades didácticas, cada una de ellas centrada en un tema concreto.

    Esta aplicación nos permite seleccionar los temas que estemos tratando en clase. Las preguntas van de nivel inicial a nivel experto, por lo que nos permite ir aumentando el conocimiento del alumnado, adaptándonos a los distintos ritmos de aprendizaje; dando así respuesta a la diversidad tan presente en las aulas de hoy en día.

    Como toda actividad que realicemos debe ser evaluada, esta aplicación constituye una evaluación en sí misma. A medida que van respondiendo las preguntas de manera adecuada, van consiguiendo premios y avanzando de nivel, lo que es un factor muy motivador para el alumnado.

    A continuación, os facilito el enlace de la web donde podéis descargaros la aplicación:  

APPangea

    Espero que os hayan gustado mucho los recursos que os he ido publicando y que disfrutéis con su uso en el aula 

LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DE GOOGLE MAPS

 ¡Hola compañeros!

            Seguimos publicando recursos, con el objetivo de hacer nuestras sesiones más lúdicas y donde nuestros alumnos tengan un papel mucho más activo en las aulas.

            Recordar que seguimos exponiendo recursos para la asignatura de Ciencias sociales, centrándonos en la parte de geografía.   

            En el recurso que os presento hoy, vamos a planear un viaje. Para ello, vamos a utilizar Google Maps. Seguro que muchos de vosotros lo habéis utilizado en vuestros viajes durante las vacaciones de verano.

            Pero ¿Cómo podemos utilizarlo en nuestras aulas? Veamos un análisis más detallado del mismo.

En este caso, tenemos varios objetivos fundamentales a trabajar a través de dicho recurso

• Asimilar que la realidad física se representa mediante mapas y planos.
• Reconocer diferentes formas de representar el espacio en los mapas.
• Interiorizar la utilidad que tienen los mapas para la vida cotidiana.

A partir de los objetivos principales, se trabajan los siguientes contenidos:

• Desarrollo de habilidades para calcular la distancia entre dos puntos dados a través de una escala.
• Aproximación de las localidades cercanas a nuestro centro.
• Recogida y tratamiento de la información.
• Observación y orientación espacial.

En cuanto a las Competencias Clave a desarrollar según la LOMLOE son las siguientes:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital, a través del uso de la tablet.
• Personal, social y de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.

Contextualización: dirigida a los alumnos del Tercer Ciclo de Educación Primaria: 5º y 6º.

Orientaciones sobre su uso: antes de comenzar con su uso, el maestro debe dar una explicación previa sobre el programa que vamos a utilizar, exponiendo el recorrido a realizar. Además, es interesante que entre todos, hagamos un recorrido para que se vayan familiarizando con el recurso.

                Podemos darle distintas utilidades a esta aplicación: calcular la distancia entre dos ciudades, distintas rutas alternativas, elaboración de un diario de viaje en el que el alumnado apunte aquello que le haya llamado la atención.

    Como toda actividad que realicemos debe ser evaluada, nos presentamos en este momento en la evaluación. En esta ocasión, los alumnos pueden hacer un informe colectivo sobre lo que han aprendido, los puntos fuertes y débiles del uso de la aplicación, así como propuestas de mejora.

A continuación, os facilito el enlace de la web donde podéis encontrar el recurso: 

GOOGLE MAPS

¡Espero que organicéis muchos viajes junto con vuestros alumnos!

APRENDIZAJE DE LOS MAPAS GEOGRÁFICOS

 

¡Hola de nuevo!

    Espero que las vacaciones os hayan servido para recargar las pilas para afrontar este segundo trimestre.

    En esta tercera entrada, vamos a seguir centrándonos en la asignatura de Ciencias Sociales, pero en la parte de geografía. Muchas veces, la representación de la tierra así como la localización de determinados ríos, cadenas montañosas, comunidades autónomas, localidades... resulta un aprendizaje de tipo memorístico y automático.

    Por ello, os presento un nuevo recurso: NatGeo MapMaker. Veamos un análisis más detallado del mismo.

En este caso, tenemos varios objetivos fundamentales a trabajar a través de dicho recurso

• Asimilar que la realizad física y humana se representa en mapas y planos.
• Reconocer las opciones que tenemos a la hora de representar el espacio.
• Interiorizar y reconocer la utilidad que tienen los mapas para la vida cotidiana.

A partir de los objetivos principales, se trabajan los siguientes contenidos:

• Desarrollo de habilidades: etiquetas, marcadores, dibujos...
• Aprender qué son las coordenadas, indicando el punto exacto del mapa al que hacen referencia.
• Agregar información importante del lugar a trabajar, ya que esta aplicación nos permite añadir textos.

En cuanto a las Competencias Clave a desarrollar según la LOMLOE son las siguientes:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital, a través del uso de la tablet.
• Personal, social y de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.

Contextualización: dirigida a los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria.

Orientaciones sobre su uso: antes de comenzar con su uso, el maestro debe dar una explicación previa sobre el programa que vamos a utilizar, exponiendo ejemplos sobre lo que deben hacer.

    Durante su uso, podemos realizar distintas actividades: calcular la distancia entre dos lugares dados, buscar información sobre los lugares que vamos a visitar, así como la búsqueda de información histórica sobre la ciudad que cada alumno haya elegido.

    Como toda actividad que realicemos debe ser evaluada, nos presentamos en este momento en la evaluación. En esta ocasión, cada alumno realizará una exposición sobre una de las ciudades que haya conocido gracias al uso del programa. Puede ser en el formato que ellos elijan: una presentación con el ordenador, un mural, un esquema... Y deben exponer a sus compañeros las conclusiones a las que han llegado.

A continuación os facilito el enlace de la web donde podéis encontrar el recurso: 

NatGeo

¡Espero que os sea de gran utilidad en vuestras aulas!

APRENDIZAJE DE LA HISTORIA A TRAVÉS DE LOS VIDEOJUEGOS

¡Hola de nuevo!

    En esta segunda entrada y siguiendo con la asignatura de Ciencias Sociales en Educación Primaria, os voy a presentar un recurso para seguir trabajando la historia, pero esta vez lo haremos a través de videojuegos. Concretamente el videojuego Age of Empires. Veamos un análisis más detallado del mismo.

En este caso, tenemos varios objetivos fundamentales a trabajar a través de dicho videojuego: 

• Asimilar conceptos históricos a través del videojuego.
• Sensibilizar a los alumnos de la importancia histórica de la Edad Media, con sus cambios más representativos.
• Realizar un aprendizaje de lo particular (Boabdil) hasta lo general (Edad Media).

A partir de los objetivos principales, se trabajan los siguientes contenidos:

• Capacidad de trabajo cooperativo.
• capacidad de situar un fenómeno concreto en el periodo correspondiente.
• recogida y tratamiento de la información

Al igual que la anterior publicación seguimos trabajando la historia, por lo que las Competencias Clave a desarrollar según la LOMLOE, no difieren:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Personal, social y de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.

Contextualización: dirigida a los alumnos de 5º de Educación primaria.

Orientaciones sobre su uso: hay que tener en cuenta que muchos de nuestros alumnos no conocerán el videojuego, por lo que es necesario comenzar con una explicación previa sobre el mismo. Asimismo, debemos de darles una explicación sobre los conceptos que se van a trabajar, ya que pueden ser desconocidos para ellos. 

    Una vez que hemos introducido el videojuego, durante su disfrute los niños deberán indagar en grupos sobre la realidad de Boabdil en el reino nazarí de Granada. Así podrán experimentar las consecuencias que tuvo la caída del sultán.

    Podemos aprovechar las curiosidades que puedan surgir entre el alumnado para que indaguen más sobre el tema y nos expongan un producto final sobre el mismo. 

    Como toda actividad que realicemos debe ser evaluada, nos presentamos en este momento en la evaluación. Es interesante realizar un debate entre cada unos de los grupos, para ver si se han alcanzado los objetivos propuestos, así como la realización de un test o Kahoot para comprobar los aprendizajes adquiridos.

A continuación os facilito un video disponible en YouTube, para que podáis ver en qué consiste el videojuego.

Espero que os sea de gran utilidad en vuestras aulas y

¡A jugar! 

EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA A TRAVÉS DE LA REALIDAD VIRTUAL

 

¡Hola a todos!

    En esta primera entrada os presento un recurso para trabajar la asignatura de Ciencias Sociales en Educación Primaria. 

    En este caso, veamos cómo y qué aplicación podemos utilizar para enseñar a nuestros alumnos la historia. 

    Como todos sabemos, el aprendizaje de la historia es fundamental en esta etapa educativa. Sin embargo, no siempre resulta fácil enseñar dicho contenido, ya que nos tenemos que remontar a tiempos pasados y la noción de tiempo es bastante compleja para los niños.

    En este caso nos vamos a centrar en la aplicación Sites in VR. Veamos un análisis más detallado de la misma.

El objetivo fundamental es "conocer la gran importancia histórica de diferentes lugares emblemáticos" 

A partir del objetivo principal, se trabajan los siguientes contenidos:

• Recreación de hechos históricos.
• Recogida y tratamiento de la información.
• Descubrimiento de los lugares a trabajar.

Teniendo en cuenta que vamos a trabajar las Ciencias Sociales y, en concreto la historia, las Competencias Clave que estamos trabajando según la LOMLOE son las siguientes:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Personal, social y de aprender a aprender.
• Conciencia y expresiones culturales.

Contextualización: dirigida a los alumnos de 5º y 6º de Educación primaria.

Metodología: Sites in VR permite transportarnos a edificios conocidos por nuestros alumnos, como puede ser el Coliseo de Roma, la Torre Eiffel, el Partenón. Para ello el alumnado necesita unas gafas de realidad virtual y podrán acceder desde el menú principal a los lugares que se les ofrece. 

Orientaciones sobre su uso: dependiendo de las gafas virtuales que se dispongan en clase, el alumnado se organizará en grupos. Mientras un miembro del grupo tiene la experiencia interactiva, el resto irá tomando nota de la experiencia. El maestro deberá propiciar en los alumnos que vayan descubriendo los distintos lugares y edificios a conocer.

A continuación os facilito el enlace para que podáis descargaros la aplicación.

SITES VR

Espero que os haya gustado esta aplicación y 

¡A disfrutar con vuestro alumnado! 

 ¡Buenos días a todos!       

            Escribo esta primera página para presentaros el Blog que tenéis ante vosotros.

            El Blog que os presento va dirigido a todo aquel docente que está impartiendo su docencia en las aulas de Educación Primaria.

            Este Blog es un intento de ofrecer una serie de recursos para trabajar la asignatura de Ciencias Sociales a lo largo de toda la etapa educativa. Si bien es verdad, hay recursos que están más orientados hacia un ciclo que a otro debido a su grado de complejidad.

            Espero que os sirvan para ofrecer a nuestros alumnos unas clases más dinámicas y contribuir a que desarrollen la Competencia Digital, tan necesaria en la sociedad del conocimiento en la que vivimos.

¡Vamos a ello!

SOBRE MÍ

 Mi nombre es Paula.

    Soy graduada en Educación Infantil por la Universidad de La Rioja. También estudié un Máster de Educación Especial en la Universidad internacional de La Rioja.

    Actualmente estoy estudiando el Grado de Educación Primaria en Unir. 

    Este Blog está dirigido a proporcionaros recursos para utilizar en las aulas de Ciencias Sociales.

    Espero que os guste y 

    ¡Vamos a por ello!